成都铁路学校教学方法
发布时间：2016年11月06日 11:18 点击：724
成都铁路学校教学方法
面对各高校扩招，培养社会需求的学生是每所高校要接受的挑战，就必须要从教学中进行改革，根据理论能力的提升和一教师为主体的课堂环境，要培养学生的实际操作能力，真正做到以培养应用型人才为目标的教学目的。首先我门要注意以下几点。
第一：我们实行因材施教：
在成都铁路学校每年招的新生中，大多数的新生的理论基础较差、学习主动性不高是占据了相当大的比例，如果采用以课程为中心，以教师为中心，以课本为本，教学方法单一，“满堂灌”，依赖多媒体教学，死记硬背的应试教学方法，只会降低教学质量。
那么在学生的基础知识储备不够的情况下，我们就以教学进度为要求的教学方法，会使学生在理解容易很多。也就是说相当于学生只完成一年级的教学内容，老师却要学生解答三年级的问题，这样不仅教学效果差，还会给学生造成严重的思想负担，打击学生学习的积极性，从而使其产生厌学的想法。
其次，学生希望能够在任何时候表现自己，满足自己的虚荣心，教师以自身为中心，学生不能够通过自己的创新意识和发散性思维来表现自己。如果说一个学生对某门课程比较感兴趣，但是教师没有给学生足够的关注，也没有给学生机会展示自己，学生的虚荣心没有得到满足，就会压抑其个性心理、动手能力和创造能力。
最后，学生的学习主动性差，自己在学习方面没有设定学习计划，因此学生不会主动进行课前预习和课后复习。多媒体课件只是辅助教学的手段，而且课件的使用跟板书教学相比较而言，前者速度更快，如果教师单纯依赖多媒体教学，学生在短时间内消化吸收所学内容，并且和之前所学的内容融会贯通，快速做出反应，这几乎是不可能实现的。
第二：实行学生团队合作精神：
根据学生的性格特点，发挥学生团队合作能力。在成都铁路学校师生团队中，学生与学生之间更容易交流，并且发挥学生的特长。在课堂教学过程中，教师可以适当地安排可以讨论的环节，如何构思，如何分析，如何讲解等等，这些都可以让学生组成的团队来合力完成，在团队合作过程中，必须要让团队中的每个学生都能够理解并讲解整个过程。在大家讨论结束后，教师要以适当的方式针对一个团队中的任意学生进行提问，并相应地给予适当的鼓励和表扬。对于表扬，会使得学生在精神上得到满足，并且期待自己下一次的良好表现；对于鼓励，会使得自卑的学生自我肯定，相信自己在下一次团队合作中能够发挥自己的特长。
第三：增强师生互动：
在成都铁路学校教学方法三的灌输法的局限在于老师的讲解、学生听，老师写、学生记的原则。因为现在的教学，特别是高校的教学，它因课程的不同及前后内容的不同，方法应该有所变化。但目前有些高校在这方面做得不够，结果造成学生上课抄笔记、考试考笔记、学生背笔记、考完全忘记的情况在高校经常发生。
第四：理论联系实际：
成都铁路学校学生在校学习期间，学校会对学生的要求还是比较多的，个别学生会有留级、降级的危险，也有就业的压力，许多职业要求取得职业资格证书，所以学生都争取要通过考试，最有效的方式就是背书，有些学生虽然通过了职业资格考试，但相关领域的实际操作能力的不足，从严格意义上说，这样是不具备任职资格的。
为了适应社会的需求，完成真正意义上培养应用型人才的目标，成都铁路学校领导对我校提出了新的要求。学校要以学生为主体，培养学生的实际操作能力和自身实际解决问题的能力。因此，在课程的设计和安排中，加大实验课的课时，在实验中培养学生的实际操作能力。同时，教师也应该提高自己的科研技术水平，只有自身的提高，才能更好地服务于学生、指导好学生，并且要理论联系实际，围绕课本进行内容延伸，真正地将教条的文字转换成学生的一项技能。这就是我们成都铁路学校最为重要的教学方法。
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